对思想政治理论要“真学、真懂、真信、真用”

　　党中央、中宣部、教育部早就期望通过几年的努力，把高校思想政治理论课建设成为大学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的优秀课程。在推进改革的一系列措施中，教师队伍建设最为关键。作为“两课”教师，首先必须做到对大学生进行教育的思想政治理论要“真学、真懂、真信、真用”。
　　所谓“真学”，就是要花时间、投精力、下功夫、认真刻苦、脚踏实地地学习有关理论知识和实践知识，首先用先进的理论武装自己。要研读领袖们的经典著作，要学习领导人的重要讲话，要学习党的文件和决议，要学习党的一系列方针和政策，要学习来源于人民大众和社会实践的基本经验，要学习本课程的基本理论和基本知识。总之，我们要使自己成为这一方面的学问家、研究家。
　　所谓“真懂”，就是要全面领会、深刻理解、准确把握我们所宣传的思想政治理论的科学内涵、精神实质、基本内容、地位作用等。要教会学生的，首先自己要弄懂。在这方面，不能一知半解、不懂装懂，不能错误理解、自以为是，否则就会以其昏昏、使人昭昭，那也就谈不上实现我们的教学目的，达不到我们的育人效果。
　　所谓“真信”，就是要做马克思主义和中国特色社会主义的坚定信仰者。我们的思想政治理论课，就是要对大学生进行理想信念教育，要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立对马克思主义的信仰、对共产主义的信念、对中国特色社会主义的信心。如果我们自己还不是坚定信仰者，又怎能将学生培养成坚定信仰者呢？只要我们坚守在思想政治理论课教育的战线上，只要我们是一名马克思主义理论课教师，这个问题就必须解决，通过真学、真懂，达到真信。
　　所谓“真用”，就是要用马克思主义的立场、观点和方法，去释疑解惑，去教育学生、培养学生，去指导自己的一言一行。我们不仅要做马克思主义理论的宣传者、教育者，还要做马克思主义理论的实践者、捍卫者。既要用马克思主义武装自己，不断改造自己的主观世界，也要用马克思主义武装学生，不断塑造学生的主观世界。坚持学以致用，坚持理论联系实际，坚持具体问题具体分析，坚持在教育中分析问题解决问题，真正实现马克思主义大众化，用马克思主义理论回答学生关注的思想问题、实际问题、社会问题，使马克思主义具有鲜活的生命力。通过我们的真用，使学生真信，也能真用。